13 Nov 2026
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Per affrontare i rischi della rete, la scuola deve partire da come i ragazzi la usano ogni giorno. È una delle indicazioni emerse agli Stati Generali della Scuola Digitale, durante l’incontro dedicato a notizie false, cyberbullismo e regole condivise.
Vittoria Esposito, formatrice di Impara Digitale, ha rilevato che le norme esistono, ma spesso restano sulla carta. Ha proposto policy d’istituto chiare e conosciute da studenti, docenti e famiglie, con indicazioni sia per prevenire sia per intervenire. La prevenzione, ha osservato, non può dipendere soltanto da iniziative occasionali o da esperti esterni. Questionari e discussioni in classe possono aiutare a capire come i ragazzi vivono la rete e a chi chiedere aiuto.
Per Roberto Maragliano, pedagogista ed ex docente dell’Università Roma Tre, il digitale non va trattato come un mondo separato. I progetti scolastici, ha sostenuto, devono partire dalle esperienze e dalle pratiche degli studenti per portarle dentro la scuola e analizzarle.
Fabrizio Venerandi, docente, scrittore e programmatore, ha richiamato la necessità di verificare i contenuti, anche quando si usa l’intelligenza artificiale. Una risposta rapida non sostituisce il controllo delle fonti. Ha inoltre segnalato un atteggiamento che complica il contrasto alle notizie false: talvolta chi condivide un contenuto continua a usarlo anche dopo averne riconosciuto la falsità, se sostiene una convinzione personale.
Nel confronto, moderato da Maria Cristina Bevilacqua, è emersa la richiesta di evitare silenzio e improvvisazione: servono regole condivise e un lavoro continuativo dentro la scuola.
